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激的镜
。
过了近两个小时，捉迷藏也已经接近尾声，或者说早就结束了可能更为正确，
毕竟，只有鬼的捉迷藏能算捉迷藏吗？
到后半段，当受感染的
数量已经压倒
地多於剩下来的，几乎找不到新
猎物后，这些当鬼的也就放弃找，直接和旁边的同伴
缠在一起。
虽然如此，前半段依然让我看到不少有趣的场景，像躲在厕所里的少
被硬
是翻过隔间的强
、本来还在大骂学生的老师下一瞬间就被压在地上狂
、保
护友的男学生被传染后反过来硬上友对了一下手錶，时间差不多，
而且我也腻了，便收魔法，对着扭曲的世界说：所有都认为自己不能
动。
解除可能被攻击的麻烦后，我走出教室，一边前进，一边欣赏这彷彿时间暂
停似的景象。
当然，这不是真的时间停止，只是大家都完全停下了动作，所以常会看到有
因为苦撑着奇怪的
姿势而双脚发抖。
就在这时，我注意到有几个并不是处在做的状态，而是在翻着生物实验
教室的柜子，我想多半是在找，不过这时间还在找，应该是有什么东西吸引她
们过来的吧。
走了过去，我打开她们还没找的几个柜子，果然在其中一个柜子里发现一位
身材娇小的学生。
将她抱出来放在桌上，并让她恢复能自由活动的状态，然后说：恭喜你能
躲到捉迷藏结束，在此，我要给你一些奖励。
奖励？学生显然完全搞不懂现在的状况，歪着，用小孩般稚气未脱
的脸庞问。
我拍了拍她的肩，顺便将变形的蠕虫传进她体内进行改造，接着说：
是啊，就是体改造。
变态！学生用力将我推开，往门
逃去。
门是没办法打开的。封住她的去路后，我慢慢走向她说：要不要猜猜
看我做的改造是什么？给你个提示，和常做的生物实验有关。
明明握住了手把，但手却在道具的效力下，怎么样都不肯转动，学生试了
几次都不成功后，就转过身来，背部靠着门，大声求饶。
结果还是不猜啊，算了，直接来好了。我说，
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