【女子高生椎名亚里沙和她的七位主人】（二号主人）

为了避免从肠道中流出，我掏出了早已准备好的塞，不由分说地塞了

进去。

啊？

亚里沙也感到了下体的异样。

好，好大咦？还有一部分留在外面的

留在外面的，就只有一个镶嵌着蓝色水晶的底座而已。

亚里沙并不知道，我为她准备的这枚金属塞，最粗的地方比我的阴茎还要

粗，而最细的地方也有成年的小指那么细。

只要正确佩戴，就能牢牢地锁住我的。

这可不是什么让亚里沙的肠道为我生下小宝宝吧的变态玩法。

这是因为，我曾在无意间发现：

亚里沙在帮我处理欲后，会偷偷地把在内的挖出来，再兴奋地吃

掉。

这可不行！

必须坚决矫正这种有失淑身份的下贱行为。

在我上课的时候，严禁取出来，明白吗？

明白了高木老师

虽然一脸不愿，但亚里沙还是乖巧地点了点。

【2-9】

果然，强烈的扩张感和排便感，让第一次佩戴塞的亚里沙十分不习惯。

在随我一同前往卧室的时候，短短的二十米距离，亚里沙走走停停地花了五

分钟。

但我是不会改变意的亚里沙必须佩戴这枚塞，直到今天的学习结束

。

不过，在正式开始学习之前，还有重要的事要做。

在亚里沙的卧室，我拿出了那两根十米长的麻绳。

原本，对于亚里沙这样的小体形孩，像这样绳子只要一根就够了。

但我习惯于把两根麻绳并列使用，这样带来的紧缚感和束缚感都会加倍。

没错，我正准备把亚里沙束缚起来。

紧缚学习高木教学法的第三原则。

在教学过程中，孩子必须时刻处于身体被紧缚的状态。

再次强调，这可不是为了玩弄和凌辱亚里沙。

这是针对亚里沙的心理和身体特点，所做出的理安排。

心理方面。

适当的紧缚，是对少叛逆心理的一次全方位矫正，有助于树立和增强老师

的权威，从根本上保证教学的效果。

生理方面。

适当的紧缚，